你好，是mineco！
在4月迎接入园以及入学的人们也新学期安稳，不久在环境适应的时期。这次今年关于进了小学的儿子的状况写。

在谣传，在听的"小1的墙。"
与其在我家，想了不如跨栏觉得好像高了。

可能有光晕灾难这个事情，学校的限制也总是有不同的东西，那个平衡也困难了。

首先具体地说一年级生对4/5入学的话之后每天到4/22是放学时刻曾作为"11:45"！
让过孩子去幼儿园，保育园以及学校的认为明白，但是保育(上课)最坦率地说在午餐之前回家的上午不得了(泪)。必须也准备午餐，让小孩之后在公园玩的必须打算…。

在家的情况下，让附近的小学生从几号或者白天起去，但是主人是交替，并且因为没有了接送所以那里的小学生正和我接送近邻的小学以外的孩子。

在那期间，正做自己的工作以及入学准备的这个那个(对文具看一下名字tsukeya，来自大量的学校的文件)，但是是想办法能接送的东西的一个人，并且因为能在terewaku在正午间隔接送主人了所以认为一切传递难了(汗)。

以下上课终于开始5小时，放学时刻也是疲劳也瞬间，下次来到到15:00，松了一口气的儿子变得不想去学校！
是否因为让从房子在新的环境以及我们的情况下去分开的幼儿园一点所以曾作为一样的幼儿园的孩子甚至没在过学校不"想在星期一早晨去学校"想要让"想要自由时间更"的话作为父母每次怎么劝说行kishiburi，担心。
不过正说"不周围的新一年级也想同样到"的孩子好像在，有点放心"有生在1年某一，"是noyodesune。

当顺便，在我家的情况下，儿子开始讲不"想去"了的时候"是那样"。为什么一回接受，听理由。于是请"不要在测验的时候对"老师看周围的人，"被说窄小，并且tte讨厌，""感到紧张因为今天是发表的星期日所以，"大概是针点，并且认为讨厌的出现。最后"不对时间那里感到惋惜，礼貌地"面对面的是最从结果上说迅速的解决方法的话学了。(忙，变成刚才的推迟。)

比方说一起想"认为老师为什么说那样"的了。
因为当用测验看其他的人的答案，只模仿了回答的时候"解除自己的经验不能够所以老师认为据说那样"。转向一点旁边，看周围的可以的话据说放心的话，去了学校(笑)。

另外，让在不身体健康的时候学校停止了，但是做是工作以及会议，并且儿子不学校在忙的重要的时期休息，因为主人由于光晕的影响正好是terewaku所以在家里在的话吵闹地，那么，留神的是压力…。

其他，用食物过敏的事情有与学校的交易了。是公立的小，但是1周1次最后自己带了便当。

小孩之间在光晕接触的机会还有减少，虽然是新学期但是做朋友的机会少→能认为学校开心的机会少。
等到能在写完的程度可能各种各样的这几个月来。有碰上的墙以及的想的许多，但是是父母一边孩子休息，一边是自己的速度，并且正开始新学期的那样的最近。